VCL enhanced: Die sozialwissenschaftliche Dimension des Gruppenlernens im Virtual Classroom
Im Rahmen des Bologna-Prozesses wird verstärkt auf Gruppenlernen und Virtualisierung gesetzt. Ziel dieses Beitrags ist eine Aussage über die Effektivität von Gruppenlernen im Virtual Classroom (VC) aus sozialwissenschaftlich-theoretischer Perspektive zu treffen.
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| Format: | Others |
| Language: | deu |
| Published: |
Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden
2014
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| Online Access: | http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-141305 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-141305 http://www.qucosa.de/fileadmin/data/qucosa/documents/14130/GeNeMe2008_309-319.pdf |