國小學生認知風格.學習策略.自我效能.與學業成就關係之研究
本研究的主要目的為： 一、發展適合國小學生使用之認知風格、學習策略、及自我效能的評量工具。 二、驗證認知風格、學習策略、與自我效能對國小學生學業成就的綜合影響。 為達成上述目的，研究者首先編選及發展適合國小學生使用之認知風格量表、學習策略量表、及學習效能自覺量表，初步修訂量表所用之受試樣本，為台南市大港國小六年級學生106名，由研究者主試，並進行編修試題及考驗信度和效度之工作。 第二部分在驗證認知風格、學習策略、及自我效能的內在因素結構，並進而探討它們對學業成就的影響。本部分研究樣本取自臺灣地區十五個縣市，其中台北市及高雄市分別隨機抽取二所學校，台灣省之縣市則隨機各抽取一所學校，再以叢集取樣法...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G91NCCV7312012%22. |