合作閱讀標註系統之遊戲化激勵機制對於提升同儕互動與閱讀理解成效的影響研究
近年來數位閱讀逐漸受到重視，許多閱讀標註系統被發展出來輔助提升數位閱讀成效，然而至今卻尚未出現具遊戲化激勵機制的閱讀標註系統。過去許多研究指出，遊戲化學習不但有助於提升學生的學習動機，並且透過遊戲競爭有助於激勵學習。因此本研究在「雲端高互動合作式閱讀標註系統」上發展遊戲化激勵機制，以探討採用有無遊戲化激勵機制之「雲端高互動合作式閱讀標註系統」輔以合作閱讀學習下，對於標註行為、閱讀理解成效、社會網絡互動及沉浸經驗的影響差異。此外，也探討不同性別與學習風格的學習者在有無遊戲化激勵機制的「雲端高互動合作式閱讀標註系統」輔以合作閱讀學習下，其標註行為、閱讀理解成效、社會網絡互動及沉浸經驗彼此之間是否具...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0102913009%22. |