九年級學生如何處理直線型位置－時間圖之研究
本研究的目的在於了解九年級國中學生在處理直線型的位置–時間圖形 時，是否可真實操作物體的運動狀態，及了解圖形中所隱含的數學概念。 本研究將位置–時間圖設計成十張工具圖形作為研究工具，隨機抽取十二 名國中九年級學生，男女各六位，透過半結構性晤談，以蒐集個案在處理直線 型的位置–時間圖時，是否可操作物體的真實運動狀態，以及能否掌握圖形中 所隱含的數學概念逐一作深入的探討，再以質化的方式分析及統整所蒐集的資 料，得到的結論如下： 一、學生數學的斜率、截距能力不足，以致影響位置–時間圖的學習。 二、學生圖形表徵的理解薄弱，以致於無法應用數學能力及解釋真實現象。 根據本研究的結果，可提出下列建議： 一、...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0096972011%22. |