試題難度排列方式與內外控取向對學業成績之影響
本研究共為一冊，約四萬字。分為五章十四節。其目的在探討試題難度排列 方式與內外控不同的取向對學業成績之影響。共包括三個實驗，分別探討在三種 不同層次的試題難度中，不同的試題排列方式與內外控取向對學業成績之影響。 每個實驗中的自變項均為試題排列方式與內外控取向。其中試題排列分為三種不 同的方式，因此本研究採用的是２×３多因實驗設計。受試者為實踐、介壽、成 淵三所國中的一年級學生，共７７８人、其中男生３９６人、女生３８２人。先 接受知識成就負責問卷（簡稱Ｉ.Ａ.Ｋ. ）依其成績取上、下各２７％之受試參 加第二階段的測驗，上２７％之受試為內控組，下２７％之受試為外控組，隨機 分配至三個實驗中，再隨機...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002008439%22. |