國民小學校長領導行為與教師專業接受區域關係之研究－以臺北市公立國小為例
本研究主要目的有三方面：(1)探討國民小學校長領導行為與教師專業接受區域的關係；(2)瞭解國民小學校長領導行為與教師專業接受區域的情形；(3)根據研究結果，提供建議，作為國民小學有關單位行政運作的參考。 為達成上述目的，本研究自編「國民小學教師專業接受區域調查問卷」為研究工具，內含「領導行為描述問卷」與「專業接受區域量表」兩種問卷；並以台北市62所公立國民小學之校長與教師為研究對象，電話徵詢62位校長之背景資料，且從這些學校隨機抽取605位教師進行問卷調查，計得有效問卷455份。調查資料透過t考驗、單變量變異數分析、淨相關分析以及多元迴歸分析等統計方法，進行各項假設的考驗。根據研究結果...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002003494%22. |