準教師任教動機、角色知覺與控制學生意識之FUZZY問卷調查
「師資培育法」通過後，我國教師之養成教育進入一個嶄新的時代。本研究旨在探討準教師在任教動換、角色知覺與控制學生意識的關係，並根據本研究結果，對師資培育提出建議。首先，進行相關的文獻探討，繼而進行研究工具修改為模糊(Fuzzy)問卷，並實地調查分析。本研究以台北地區臺灣師大、政治大學兩所未來任職中學共402位準教師，運用個人基本資料、任教動機量表、教師角色知覺量表及控制學生意識量表獲得所需的資料，分別以信度係數、因素分析、單因子變異數分析、t考驗及皮爾森積差相關等方法進行統計分析。主要研究結果包括： 一、準教師在「任教動機」上的差異主要來自年級的影響，學分班學生與師範生四年級學生的任教動...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
|
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002003002%22. |