國民中小學生的後設認知及其與閱讀理解之相關研究
本研究旨在探討國民中、小學生後設認知的發展及其與閱讀理解之關係，並進而驗證後設認知的可教性及其教學成效。期藉此研究發現，提供國民中、小學教師從事閱讀教學及學習輔導之參考，俾提高教學之效果，並增益學習的效率。 本研究共分兩部分：研究一是後設認知與閱讀理解之調查研究；研究二是後設認知的閱讀策略教學實驗。 有關後設認知與閱讀理解之調查，取樣對象遍及台灣地區，分北、中、南三區，每一地區隨機抽選四個縣市，每一縣市各隨機抽選一所國民中學和一所國民小學；研究對象從國小三年級至國中三年級，每一年級再分層隨機抽選男生10位、如生10位。有關教學實驗之研究，則選取高雄市一所國小和一所國中，由國小三年級、五年級和國...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22A2002000140%22. |