Parcours d'enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire à la fin de la scolarité obligatoire : modélisation, implémentation dans une plateforme en ligne et évaluation
Notre recherche vise à répondre aux difficultés des enseignants à gérer l'hétérogénéité des apprentissages des élèves en algèbre élémentaire en fin de scolarité obligatoire en France (15 ans). La thèse, qui s'inscrit dans le projet de recherche PepiMeP, porte sur la modélisation didactique...
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| Language: | FRE |
| Published: |
Université Paris-Diderot - Paris VII
2012
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| Online Access: | http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00784039 http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/78/40/39/PDF/These-TEL-V1.pdf |