Contribution à l'étude des pauses silencieuses et des phénomènes dits "d'hésitation" en français oral spontané. Etude sur un corpus de récits en classe de français.

• Main Author: Candea, Maria
• Language: FRE
• Published: Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III 2000
• Subjects: [SHS:LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics; phonetique; pause silencieuse; hésitaton; marques de formulation; français oral non lu; allongement; distribution; répétition; prosodie
• Online Access: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00290143; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/29/01/43/PDF/1_texte-these.pdf; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/29/01/43/ANNEX/2_annexes.pdf

Ce travail de recherche porte sur les phénomènes dits « d'hésitation » en français oral non lu, que nous préférons appeler « marques du travail de formulation », à savoir : le euh, l'allongement final significatif, la répétition et l'autocorrection immédiate. Une importance particulière est accordée à la combinatoire de ces marques entre elles et avec la pause silencieuse. <br />L'étude montre que les pauses silencieuses subséquentes à un euh ou à un allongement marquant le travail de formulation en cours, ainsi que les pauses silencieuses insérées entre les deux termes d'une répétition, forment une classe à part : nous les avons appelées « pauses non structurantes » car elles font partie de la marque qui les précède et elles ne contribuent pas à la hiérarchisation et à la démarcation des constituants.<br />Chaque marque, étudiée séparément, est caractérisée par sa durée et celle de la pause subséquente, par ses combinaisons avec une autre marque et ses occurrences à l'intérieur de sites mixtes d'accumulation de marques, par ses contextes lexicaux et sa distribution (intono)syntaxique. Les configurations les plus fréquentes comme les plus rares sont répertoriées. L'analyse prend appui sur les études précédentes, encore rares, de ces marques en français ; elle tente de vérifier, nuancer et enrichir certaines hypothèses déjà formulées, à partir d'un corpus de 70 minutes d'enregistrement de récits non lus en classe de français.<br />A travers un test de perception ainsi qu'à travers l'analyse de l'utilisation des marques d'« hésitation » par des auteurs dramatiques et par des acteurs, l'étude contribue en outre à mieux cerner les représentations que les locuteurs ordinaires ont de ces phénomènes et à mieux connaître leur perceptibilité.