Para uma nova cultura profissional: uma abordagem da complexidade na formação inicial de professores do 1º CEB
This article explores the emergent constructivist paradigm of complexity(Morin, 1994, s/d; Lerbet 1986, 2004; Le Moigne, 2002, 2003), theepistemology of the listening/controversial (Correia, 2001) and the criticalexperientialism (Alarcão, 2001a) as referential of professional competences tobe develo...
Main Authors: | , |
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Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade do Minho
2006-01-01
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Series: | Revista Portuguesa de Educação |
Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37419204 |