Provokative Elemente einer Didaktik internetgestützter Lehr-Lernarrangements
Onlinebasiertes kollaboratives Lernen erfordert eine neue Rolle der Lehrenden und damit verbunden auch neue didaktische Methoden. Ausgehend vom Begriff der Provokation wird eine solche Didaktik in Abgrenzung zur Vorstellung eines ausschliesslich selbstgesteuerten Lernens entwickelt. Provokation wird...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
MedienPädagogik
2002-10-01
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| Series: | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| Online Access: | https://www.medienpaed.com/article/view/36 |