Problem solving the physics classroom: a discourse analysis of its teaching and learning at high school level
El lenguaje ha empezado a ser estudiado como un factor importante del aprendizaje y de la enseñanza de la ciencia (Sutton, 1992; Lemke, 1990; 1997). Desde la perspectiva de la sociolingüística interaccional (Gumperz, 1988; Cook-Gumperz, 1988; CampBell, 1988) se estudian en este trabajo algunas carac...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
1999-05-01
|
| Series: | Investigações em Ensino de Ciências |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID55/v4_n3_a1999.pdf |