A formação de professores e a educação de autistas

• Main Author: Sílvia Ester Orrú
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2003-03-01
• Series: Revista Iberoamericana de Educación
• Subjects: Educação especial; autismo; educação; significativa; comunicação emitiva e receptiva; formação das professores
• Online Access: https://rieoei.org/RIE/article/view/2965
• ISSN: 1022-6508; 1681-5653

O presente trabalho centra-se na Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural desenvolvida pelo Professor Dr. Reuven Feuerstein. Seu objetivo foi a formação das professores, visando uma educação qualitativa para os alunos com autismo e, conseqüentemente, a viabilidade de uma melhor qualidade de vida para os mesmos. As perspectivas a partir dos resultados obtidos com professores e alunos apontam para a possibilidade de novas estratégias de ensino a partir da prática docente dentro de um processo de mediatização contínuo entre o aluno, a dinâmica do professor e o conhecimento. Usou-se comunicação alternativa por meio de recursos visuais como apoio pedagógico para a realização de uma educação significativa para tais alunos, tendo em vista que os problemas de comunicação emitiva e receptiva são características inerentes à síndrome do autismo.