Pensando a Sociologia no ensino médio através dos PCNEM e das OCNEM

Pensando a Sociologia no ensino médio através dos PCNEM e das OCNEM

Este artigo tem como objetivo uma análise comparativa entre os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN – (1999) e as Orientações Curriculares Nacionais – OCN – (2006) da disciplina de Sociologia no Ensino Médio. Tal análise se pauta em Bernstein (2003), considerando as três dimensões que se influenc...

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Bibliographic Details
Main Authors: Carolina Dias Cunha Casão, Cristiane Thaís Quinteiro
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Estadual de Londrina 2007-07-01
Series:Mediações: Revista de Ciências Sociais
Subjects:
Ensino de Sociologia
PCN
OCN
Neoliberalismo.
Online Access:http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/mediacoes/article/view/3403
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description Este artigo tem como objetivo uma análise comparativa entre os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN – (1999) e as Orientações Curriculares Nacionais – OCN – (2006) da disciplina de Sociologia no Ensino Médio. Tal análise se pauta em Bernstein (2003), considerando as três dimensões que se influenciam mutuamente: campo da contextualização (intelectuais); campo recontextualizador oficial (Estado, governos, secretarias de educação,); e campo recontextualizador (escola).
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