Seminar som bindeledd mellom teori og praksis i lærerutdanningen
Seminar som undervisningsform er karakteristisk for universitetene og høyt verdsatt blant de studerende. I høgskolen forekommer den mer sjelden, og det var usikkert hvilke utbytte den kunne gi lærere og studenter der. Denne artikkelen redegjør for et forsøk med en seminarrekke supplert med individue...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Universitetsforlaget
2012-01-01
|
| Series: | Uniped |
| Online Access: | https://www.idunn.no/uniped/2012/02/seminar_som_bindeledd_mellom_teori_og_praksis_i_laererutdann |
| Summary: | Seminar som undervisningsform er karakteristisk for universitetene og høyt verdsatt blant de studerende. I høgskolen forekommer den mer sjelden, og det var usikkert hvilke utbytte den kunne gi lærere og studenter der. Denne artikkelen redegjør for et forsøk med en seminarrekke supplert med individuelt arbeid for studenter på praktisk pedagogisk utdanning ved Høgskolen i Buskerud på Hønefoss. Gjennom seminarene har de fått metodisk skolering for å være bedre rustet til å løse oppgavene som ventet i praksisperiodene. De har også fått tid til å fordype seg i litteratur, utveksle erfaringer underveis og diskutere felles utfordringer, slik at de lettere kunne se sammenhengen mellom pedagogisk teori og praksis i videregående skole. Hva ble resultatene av forsøket? |
|---|---|
| ISSN: | 1893-8981 |