O CURRÍCULO DE FÍSICA: análise, compreensão e crítica dos professores.

• Main Authors: Celso do Prado Ferraz Carvalho, Alexandre Afranio Hokama Silva
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Federal da Paraíba 2018-04-01
• Series: Revista Espaço do Currículo
• Online Access: https://www.periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/36176

O texto em tela tem como objetivo apresentar a perspectiva que professores da disciplina de física, que trabalham na rede estadual de ensino de São Paulo, possuem sobre o currículo oficial, implementado a partir de 2008, como parte do Programa São Paulo Faz Escola. Nosso intento é relatar como esse grupo de professores compreendem as demandas postas pelo currículo oficial e quais impactos produziram em seu trabalho. Na construção desse processo definimos um grupo de professores de física e realizamos um conjunto de entrevistas. As entrevistas foram estruturadas a partir de quatro blocos que trataram de formação, carreira, trabalho e prática em sala de aula.  Os professores criticam o fato de não terem participado do processo de elaboração do currículo, argumentam que foram desconsideradas as peculiaridades dos contextos escolares, o que ampliou a distância entre o que estabelecia os objetivos do currículo e as condições dos alunos.