Para uma ideia de pedagogia teatral: leveza, rapidez, exatidão, visibilidade, multiplicidade
A partir da experiência que tenho tido na formação teatral de não-atores,proponho-me identificar os princípios orientadores de uma pedagogia teatral baseada numa matriz stanislavskiana. Para isso, aproprio-me explicitamente das propriedades da literatura definidas por Italo Calvino, usando cada uma...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Minho
2014-07-01
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| Series: | Revista Portuguesa de Educação |
| Online Access: | https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/4297 |
| Summary: | A partir da experiência que tenho tido na formação teatral de não-atores,proponho-me identificar os princípios orientadores de uma pedagogia teatral baseada numa matriz stanislavskiana. Para isso, aproprio-me explicitamente das propriedades da literatura definidas por Italo Calvino, usando cada uma delas para caracterizar os problemas mais frequentemente sentidos pelos alunos na execução de exercícios teatrais e as respostas pedagógicas que tenho encontrado para os ajudar a ultrapassá-los: leveza – a questão damoral; rapidez – a questão do bloqueio ou da hiperactividade na expressão;exatidão – a questão do rigor; visibilidade – a questão da imaginação e da sua relação com a ‘realidade’; multiplicidade – a questão da polifonia do eu.
Palavras-chave
Pedagogia teatral; Formação de não-atores
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| ISSN: | 0871-9187 2183-0452 |