Autopercepción de Saberes y Prácticas sobre Educación y Desplazamiento Forzado en Docentes de Cali, Colombia/Self-perception of Knowledge and Practices Concerning Education and Forced Displacement in Teachers of Cali, Colombia/Autopercepção de Saberes e Práticas sobre Educação e Deslocamento Forçado em Docentes de Cali, Colômbia

Autopercepción de Saberes y Prácticas sobre Educación y Desplazamiento Forzado en Docentes de Cali, Colombia/Self-perception of Knowledge and Practices Concerning Education and Forced Displacement in Teachers of Cali, Colombia/Autopercepção de Saberes e Práticas sobre Educação e Deslocamento Forçado em Docentes de Cali, Colômbia

Se exploraron las percepciones que tienen 300 docentes de la ciudad de Cali, acerca de los saberes y prácticas para la atención de población en situación de desplazamiento en contexto escolar. El estudio fue exploratorio descriptivo, vinculó investigación documental y el diseño, aplicación y análisi...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Neil Humberto Duque Vargas, Patricia Lasso Toro
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Nacional de Colombia 2016-03-01
Series:Revista Colombiana de Psicología
Subjects:
educación
desplazamiento forzado
percepción en docentes
políticas públicas
psicología política
education
forced displacement
teachers’ perception
public policies
political psychology
educação
deslocamento forçado
percepção em docentes
psicologia política
Online Access:http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/49971/55332

Internet

http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/49971/55332

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