Discutindo nomes e abordagens didáticas: o caso do Ensino Médio

• Main Authors: Renata Barbosa Vicente, Cristina Lopomo Defendi, André Luiz Rauber, Elaine Cristina Silva Santos, Elisangela Baptista de Godoy Sartin, Lídia Spaziani, Anna Karolina Miranda Oliveira, Marcello Ribeiro, Mariana Corallo M. de A. Kuhlmann, Mengyin BI, Karina Viana Ciocchi, Maria Célia Lima-Hernandes
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Uberlândia 2011-07-01
• Series: Domínios de Lingu@gem
• Subjects: ensino de Língua Portuguesa; a classe dos nomes; livro didático; política de ensino.
• Online Access: http://www.seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/article/view/12420
• ISSN: 1980-5799

Este artigo aborda as concepções veiculadas nos livros didáticos – LDs – em comparação com os conceitos das gramáticas tradicionais. Analisa-se como é construída a orientação didática e a forma de apresentação de seus exercícios que supostamente devem contribuir para a aprendizagem do aluno. Ainda verifica-se a pertinência de se falar em uma abordagem da língua em uso com o recurso a exemplos de língua falada culta do século XXI.