Resiliencia y neurociencia. Reflexiones en el contexto educativo

• Main Authors: Yanet Marisol Ortega Freire, Monica Alexandra Salazar Cueva, Luis Efrain Cayo Lema, Malena Elizabeth Pico Macías
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Pedagógica Experimental Libertador 2021-08-01
• Series: Educare
• Subjects: resiliencia, neurociencia, educación, formación docente
• Online Access: https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/1494

El propósito de este ensayo es disertar sobre las relaciones entre la Resiliencia y la Neurociencia a partir de sus implicaciones en el contexto educativo. Se parte de la premisa central que la realidad educativa tiene un gran apoyo en la neurociencia y es a través de la resiliencia que le damos un sí a la vida; por lo tanto, la educación debe sacar la mejor versión del estudiante, los cuales deben motivarse por escenarios innovadores focalizando a la educación hacia la flexibilidad cognitiva, imaginación y creatividad. Como conclusión se plantea la necesidad de un escenario ideal sería lograr que en la formación académica de docentes y todos aquellos profesionales que tengan una relación directa con la educación, las emociones y los aprendizajes, se incorporaran conocimientos en neurociencias, porque no todos los procesos de enseñanza aprendizaje son iguales y teniendo en cuenta la plasticidad del cerebro, es posible adaptar más eficazmente ese proceso.