Abordagem da Competência profissional na perspectiva da Didática Profissional: Uma revisão de literatura no Brasil
Este trabalho é um levantamento de artigos científicos produzidos no Brasil, de 2009 a 2019. Tem como objetivo apresentar um panorama de artigos que abordam a noção de competência balizada pelos pressupostos da Didática Profissional na formação de professores. O processo metodológico consiste em um...
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Universidade de Aveiro
2021-07-01
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doaj-cf745e4dc9754773b7c0bd345e5c09352021-07-29T17:30:58ZengUniversidade de AveiroIndagatio Didactica1647-35822021-07-0113310.34624/id.v13i3.25596Abordagem da Competência profissional na perspectiva da Didática Profissional: Uma revisão de literatura no BrasilGeorgyana Gomes Cidrão0Francisco Régis Vieira Alves1Nadja Maria Acioly-Régnier2Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCEInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE & Bolsista de Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq - PQ2Institut Nacional Supérior du Professorat et de l’éducation – INSPE – Université Claude Bernard Lyon 1 & EA 4571 – Laboratoire Education Cultures Politiques Este trabalho é um levantamento de artigos científicos produzidos no Brasil, de 2009 a 2019. Tem como objetivo apresentar um panorama de artigos que abordam a noção de competência balizada pelos pressupostos da Didática Profissional na formação de professores. O processo metodológico consiste em uma pesquisa bibliográfica, do tipo estado da arte. Os critérios estabelecidos durante a escolha dos cinco artigos foram baseados na respectiva leitura dos resumos através do Google Acadêmico. Os resultados apresentados demonstram que a Didática Profissional é uma vertente que oferece subsídios para a formação do professor no Brasil, a partir da análise da sua prática de ensino refletindo em sua competência. https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/25596Competência profissionalDidática ProfissionalFormação de professores |
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Este trabalho é um levantamento de artigos científicos produzidos no Brasil, de 2009 a 2019. Tem como objetivo apresentar um panorama de artigos que abordam a noção de competência balizada pelos pressupostos da Didática Profissional na formação de professores. O processo metodológico consiste em uma pesquisa bibliográfica, do tipo estado da arte. Os critérios estabelecidos durante a escolha dos cinco artigos foram baseados na respectiva leitura dos resumos através do Google Acadêmico. Os resultados apresentados demonstram que a Didática Profissional é uma vertente que oferece subsídios para a formação do professor no Brasil, a partir da análise da sua prática de ensino refletindo em sua competência.
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