Teorías implícitas sobre escritura de estudiantes y formadores de pedagogía

• Main Author: María Constanza Errázuriz-Cruz
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Pontificia Universidad Javeriana 2020-01-01
• Series: Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación
• Subjects: conceptualización; escritura; formación de docentes; lengua escrita
• Online Access: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/28287

La presente investigación tuvo como objetivo identificar las teorías implícitas acerca de la escritura de estudiantes, formadores y profesores de Pedagogía. La metodología es cuantitativa e incluyó la participación de una muestra representativa de los estudiantes y docentes de Pedagogía de dos regiones chilenas (n = 337), a quienes se aplicó un cuestionario validado sobre escritura. Por último, se comprobó que los estudiantes presentan teorías implícitas transmisionales y transaccionales simultáneamente y que las teorías de los sujetos de cuarto año no han evolucionado con respecto a aquellos de primero. Asimismo, se constató que los docentes presentan concepciones similares a las de los estudiantes.