Reflexões e considerações acerca da produção acadêmica, educação matemática e inclusão
<p>Este artigo tem como objetivo fazer um painel reflexivo acerca da produção acadêmica no que se refere à formação do professor de matemática para atuar na educação de surdos e toma por base a trajetória e as observações de um professor com experiência no ensino regular que, a partir 1994, pa...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Nacional de Educação de Surdos
2013-12-01
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| Series: | Revista Espaço |
| Online Access: | http://www.ines.gov.br/seer/index.php/revista-espaco/article/view/143 |
| Summary: | <p>Este artigo tem como objetivo fazer um painel reflexivo acerca da produção acadêmica no que se refere à formação do professor de matemática para atuar na educação de surdos e toma por base a trajetória e as observações de um professor com experiência no ensino regular que, a partir 1994, passou a atuar em turmas de alunos surdos. Esse professor mergulhou nesse universo no ano da Conferência de Salamanca e participou de estudos acerca princípios, polticas e práticas na área da educação de surdos no momento em que o INES avaliava os pressupostos teóricos do ilinguismo, sto é, uma abordagem educativa que permite à criança o acesso, o mais precocemente possível, a duas línguas: a língua de sinais e a língua oral. Vivenciou a promulgação da LDB, ou Lei n° 9.394/96.</p> |
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| ISSN: | 0103-7668 2525-6203 |