Análisis de un estudio comparativo sobre el concepto, las prácticas y la organización escolar en el desarrollo de la inclusión en el profesorado de España y Portugal

Después de 20 años en los que llevamos manejando el concepto inclusión, no hemos generalizado su aplicación en el aula y, analizadas nuestras poblaciones respectivas de estudio, en un trabajo anterior, queremos resaltar las barreras con las que se encuentra el profesorado actualmente, para no llevar...

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Bibliographic Details
Main Authors: María Dolores Molina Jaén, Anabela Panão Ramalho
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Granada 2015-07-01
Series:DEDiCA
Subjects:
Online Access:https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/6923