Análisis de un estudio comparativo sobre el concepto, las prácticas y la organización escolar en el desarrollo de la inclusión en el profesorado de España y Portugal
Después de 20 años en los que llevamos manejando el concepto inclusión, no hemos generalizado su aplicación en el aula y, analizadas nuestras poblaciones respectivas de estudio, en un trabajo anterior, queremos resaltar las barreras con las que se encuentra el profesorado actualmente, para no llevar...
Main Authors: | , |
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidad de Granada
2015-07-01
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Series: | DEDiCA |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/6923 |