Profesjonssamtalen som danningsarena i barnehagelærerutdanningen

• Main Authors: Annette Kristoffersen Winje, Sissel Jeanette Aastvedt Halland, Randi Elisabeth Nordlie, Liv Ingrid Fjellanger
• Format: Article
• Language: Danish
• Published: Cappelen Damm Akademisk NOASP 2020-08-01
• Series: Nordisk Tidsskrift for Pedagogikk og Kritikk
• Subjects: diskurs; dialog; danning; pedagogisk utdanning
• Online Access: https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/1865/4323

Denne artikkelen bygger på en kvalitativ studie fra en barnehagelærerutdanning i Norge, og handler om hvilke danningsdiskurser som trer frem i profesjonssamtalen, og hvilken betydning disse diskursene får for profesjonssamtalen som danningsarena i barnehagelærerutdanningen. Gjennom aksjonsforskning som forskningsstrategi og reanalyse som metode, har vi brukt studentenes utsagn som utgangspunkt for å se hvilke danningsdiskurser som trer frem i profesjonssamtalen. Våre funn viser at dialogiske drøftinger, fravær av kritisk dialog og en resultatrettet utdanningsdiskurs er fremtredende, og at disse utdanningsdiskursene kan være en utfordring for utdanningsinstitusjonens dannende rolle.