Escolarizar para moralizar: discursos sobre a educabilidade da criança pobre (1820-1850)
El artículo busca analizar los discursos sobre la educación de la infancia pobre, presentes en la Provincia minera, en la primera mitad del siglo XIX, investigando las cocepciones sobre la educación del niño de las clases sociales inferiores y su papel en la formación de una nación civilizada...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2006-01-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Educação |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503109 |
| Summary: | El artículo busca analizar los discursos
sobre la educación de la infancia pobre,
presentes en la Provincia minera,
en la primera mitad del siglo XIX, investigando
las cocepciones sobre la
educación del niño de las clases
sociales inferiores y su papel en la formación
de una nación civilizada. Este
niño era representado como poseedor
de facultades mentales y cualidades
morales diferentes de los niños de
clases sociales superiores, fruto de su
pertinencia social, a ser reparadas por
la educación escolar. Así, se definía un
proyecto de escolaridad, sólo para ese
segmento de la población, fundamentado
en la instrucción circunscripta al
leer, escribir y contar, principalmente
en la educación moral, condición de
formación de un adulto civilizado. |
|---|---|
| ISSN: | 1413-2478 1809-449X |