Dificultades y Perspectivas de los Estudiantes de Ciencias Contables de la Universidad Federal de Paraná Según el Perfil Socio-Educacional

• Main Authors: Laurindo Panucci-Filho, Adenir Clemente, Alceu Souza, Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Conselho Federal de Contabilidade (CFC) 2013-01-01
• Series: Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441642779003

Este estudio tiene como foco principal comprender los aspectos existenciales precedentes al ingreso en la universidad y se da por el delineamiento del perfil socio-educacional de los estudiantes del curso de Ciencias Contables de la Universidad Federal de Paraná (UFPR). Para alcanzar tal intento, se ejecuta un estudio acerca de los aspectos inherentes a la formación y a la definición profesional exigidos por el mercado de trabajo, permeadas por el énfasis en las dificultades percibidas, derivadas de la formación socio-educacional del estudiante. De forma complementaria a esta pesquisa, se investigan las aspiraciones profesionales del estudiante, delineadas en conjunto con el perfil socio-educacional, durante su formación como individuo, y el mantenimiento, o no, de esas perspectivas durante el período de la universidad. Se trata de un estudio descriptivo, por medio de análisis y auxilio de la estadística descriptiva, χ 2 (chi-cuadrado), Análisis de Clústeres y Análisis Discriminante, que identificó la existencia de dos grupos con perfiles distintos entre los estudiantes de Ciencias Contables en los grupos investigados. Esos grupos fueron denominados “Grupo Ascensión”, una vez que esos estudiantes reúnen aspectos de los estratos sociales inferiores; y Grupo Mantenimiento, que reúne características de los estratos sociales con características más elevados. Las evidencias a que llegó el estudio permiten concluir que los grupos tienen dificultades percibidas y perspectivas profesionales distintas entre sí.