A Produção Textual Escrita como Disciplina Escolar: implicações na Educação Básica

• Main Authors: Fabiana Veloso de Melo Dametto, Márcia Cristina Corrêa
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Londrina 2018-08-01
• Series: Signum: Estudos da Linguagem
• Subjects: ensino; produção textual; educação básica
• Online Access: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/33850/24459

Este trabalho tem como objetivo refletir acerca de uma prática instaurada por iniciativa de escolas e que vem se consolidando de maneira silenciosa e a parte das atuais prescrições oficiais para o ensino de língua materna no Brasil. Trata-se da implantação de uma disciplina escolar denominada Redação ou Produção Textual, focada exclusivamente no desenvolvimento da escrita. Esse movimento é autônomo, mas não orgânico. A criação de uma disciplina implica avaliarmos uma multiplicidade de aspectos envolvidos nesse processo. Nesse sentido, faz-se necessário discutirmos problemas relacionados à gênese, à função e ao funcionamento dessa disciplina presente na grade curricular escolar. Para tanto, este trabalho tem como ponto de partida experiências vivenciadas por uma profissional da Educação Básica. Por essa razão, a fala produzida aqui é de uma professora-pesquisadora dirigindo-se aos formadores de professores. Além disso, busca-se estabelecer, em especial à luz da História das Disciplinas Escolares, uma articulação entre discurso oficial e as atuais práticas docentes.