Force understanding through an in-lab learning proposal

Force understanding through an in-lab learning proposal

Un aprendizaje funcional de fuerza y tensión como cantidades vectoriales, requiere que los estudiantes tengan la habilidad de razonar acerca de las operaciones con vectores. En este artículo se presenta una colección de datos para describir algunas dificultades de los estudiantes relacionadas con op...

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Bibliographic Details
Main Authors: Sergio Flores García, María Dolores González Quezada, Juan Ernesto Chávez Pierce, Victor Manuel Carrillo Saucedo, Esperanza Ibarra Estrada, María Guadalupe Castro Rodríguez
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Nacional Autónoma de México 2016-01-01
Series:Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento
Subjects:
modificaciones instruccionales de laboratorio
dificultades conceptuales
fuerza y tensión
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457645340002

Internet

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