教育與社會改革：George S. Counts社會重建論的實踐意涵 Education and Social Reform: The Practical Implications of George S. Counts’ Social Reconstructionism
本文旨在探討G. S. Counts以教育導引社會改革的教育論述。本文首先分析Counts對於教育的見解。Counts認為教育固須考量兒童，但亦應有明確的發展方向。其次，Counts認為教育並無普遍的本質而是依於文化脈絡的一種社會制度。再者，Counts認為教育目的應是社會性的。在Counts的理論中，民主倫理與工業主義是兩大重心。Counts主張重建民主倫理的根基，以適應工業時代的來臨。Counts認為相對於農業時代以個人主義為基調，工業時代則是以集體主義為特徵，集體主義在強調追求總體的福利同時，亦鼓勵 團體的合作。在以教育引領社會改革的期許中，Counts賦予教師相當大的職責與期待。...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2012-06-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=90068 |