Studi Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun Perspektif Sosio-Progresif
Indonesia Diantara karakteristik yang membedakan pemikiran Ibnu Khaldun dengan pemikran pendidikan tokoh lain yaitu tentang malakah (keterampilan) manusia dalam pengajaran, pendidikan untuk keterampilan pekerjaan, dan tentang peran masyarakat dalam dunia pendidikan. Sehingga karakteristik atau corak...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Indonesian |
Published: |
Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin
2016-05-01
|
Series: | Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah |
Online Access: | https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/387 |
id |
doaj-b1405f175d2f4b10ba0b4f267a8e74b4 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-b1405f175d2f4b10ba0b4f267a8e74b42020-11-25T01:13:33ZindUniversitas Islam Kalimantan MAB BanjarmasinMuallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah2476-97032016-05-0112799710.31602/muallimuna.v1i2.387368Studi Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun Perspektif Sosio-ProgresifMuhammad ZaimIndonesia Diantara karakteristik yang membedakan pemikiran Ibnu Khaldun dengan pemikran pendidikan tokoh lain yaitu tentang malakah (keterampilan) manusia dalam pengajaran, pendidikan untuk keterampilan pekerjaan, dan tentang peran masyarakat dalam dunia pendidikan. Sehingga karakteristik atau corak pemikiran Ibnu Khaldun inilah yang menjadikan pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun di sebut pemikiran pendidikan sosio-progresif. English Among characteristics that distinguished the Ibn Khaldun's thought with another education thought’s person that was about malakah (skills) of human in teaching, education for job skills, and about the society contribution in education. The characteristics or type of these Ibn Khaldun’s thought that made the Ibn Khaldun’s educational thought called “socio-progressive education”. The purpose of education was achieving the obligations religiosity and fulfilling the necessity to survive. Than Dynamical curriculum of education and emphasized toward the malakah (skills) of thinking and working for the provision of individual and society progresshttps://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/387 |
collection |
DOAJ |
language |
Indonesian |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Muhammad Zaim |
spellingShingle |
Muhammad Zaim Studi Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun Perspektif Sosio-Progresif Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah |
author_facet |
Muhammad Zaim |
author_sort |
Muhammad Zaim |
title |
Studi Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun Perspektif Sosio-Progresif |
title_short |
Studi Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun Perspektif Sosio-Progresif |
title_full |
Studi Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun Perspektif Sosio-Progresif |
title_fullStr |
Studi Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun Perspektif Sosio-Progresif |
title_full_unstemmed |
Studi Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun Perspektif Sosio-Progresif |
title_sort |
studi pemikiran pendidikan ibnu khaldun perspektif sosio-progresif |
publisher |
Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin |
series |
Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah |
issn |
2476-9703 |
publishDate |
2016-05-01 |
description |
Indonesia
Diantara karakteristik yang membedakan pemikiran Ibnu Khaldun dengan pemikran pendidikan tokoh lain yaitu tentang malakah (keterampilan) manusia dalam pengajaran, pendidikan untuk keterampilan pekerjaan, dan tentang peran masyarakat dalam dunia pendidikan. Sehingga karakteristik atau corak pemikiran Ibnu Khaldun inilah yang menjadikan pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun di sebut pemikiran pendidikan sosio-progresif.
English
Among characteristics that distinguished the Ibn Khaldun's thought with another education thought’s person that was about malakah (skills) of human in teaching, education for job skills, and about the society contribution in education. The characteristics or type of these Ibn Khaldun’s thought that made the Ibn Khaldun’s educational thought called “socio-progressive education”. The purpose of education was achieving the obligations religiosity and fulfilling the necessity to survive. Than Dynamical curriculum of education and emphasized toward the malakah (skills) of thinking and working for the provision of individual and society progress |
url |
https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/387 |
work_keys_str_mv |
AT muhammadzaim studipemikiranpendidikanibnukhaldunperspektifsosioprogresif |
_version_ |
1725161593532055552 |