La conscience morphologique et sa contribution dans l’identification des mots écrits chez des élèves arabophones de 3e et de 4e année scolarisés en français
Résumé Cette étude vise à vérifier si les élèves arabophones de 3e et de 4e année du primaire scolarisés en français développent la conscience morphologique en français et si cette conscience contribue dans l’identification des mots écrits dans cette langue. Pour ce faire, des mesures de conscien...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Carleton University
2014-12-01
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| Series: | Canadian Journal of Applied Linguistics |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/article/view/20115 |