以心理資本為中介角色：讀經志工教師教學信念與班級經營效能之關係 Psychological Capital as a Mediator: Effect of the Teaching Beliefs of Classical Reading Program Teachers on Classroom Management Effectiveness

本研究旨在瞭解社區兒童讀經志工教師教學信念、心理資本與班級經營效能之關係。研究對象為北、中、南三區的社區兒童讀經志工教師，獲得有效樣本297份。研究者自編「讀經志工教師教學信念量表」、「讀經志工教師心理資本量表」及「讀經志工教師班級經營效能量表」為研究工具，並將調查所得資料進行描述統計與結構方程模型等統計方法分析。研究結果發現：一、教學信念與心理資本為正相關；二、教學信念對班級經營效能有間接正向效果；三、心理資本與班級經營效能有直接正向效果；四、心理資本在教學信念與班級經營效能間扮演完全中介角色。最後，根據資料分析結果進行討論，並對讀經教學與未來研究提出建議。 Background: Com...

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Bibliographic Details

Main Authors:	陳柏霖 Po-Lin Chen, 沈妙珊 Mao-Shan Shen, 許雅涵 Ya-Han Hsu
Format:	Article
Language:	English
Published:	National Taiwan Normal University 2021-06-01
Series:	Journal of Research in Education Sciences
Subjects:	心理資本 兒童讀經 班級經營效能 教學信念 psychological capital classical reading programs classroom management effectiveness teaching beliefs
Online Access:	http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=260&ItemId=1819&loc=tw#