| Summary: | El present estudi s’ocupa dels glogs utilitzats com una ferramenta d’instrucció per a ensenyar anglés a estudiants d’Anglés com a Llengua Estrangera (EFL) en el nivell C1. Les característiques dels posters en línia i narrativa digital s’examinen en primer lloc, seguits pels tipus d’històries digitals. L’última part del document se centra en la descripció d’un estudi pilot basat en un glog i desenvolupat en una classe d’Anglés III. Els resultats són positius quant a l’aprenentatge col·laboratiu entre estudiants, la gramàtica, el vocabulari i la pronunciació. A més, els estudiants van augmentar la seua motivació per a aprendre anglés i milloraren els temes dels seus glogs que estaven basats en un llibre de text.
|
|---|
