Comment les jeunes élèves apprennent-ils à jongler avec les occurrences de références en production narrative : une étude en temps réel
Notre recherche examine l’impact des occurrences successives d’un personnage sur le décours de la production narrative écrite des élèves de 8 à 11 ans. Trois groupes d’élèves ont rédigé, sous deux conditions (deux vs. quatre occurrences d’un personnage), sur une tablette graphique, un texte à partir...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Language and Literacy Researchers of Canada
2017-07-01
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| Series: | Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.library.ualberta.ca/langandlit/index.php/langandlit/article/view/25651 |