Favelado é ‘o outro’: aportes sobre estigmas e identidades em sala de aula
O presente artigo discute o quadro teórico e metodológico que trata sobre a construção do estigma de ‘ser favelado’ a partir de experiência realizada com alunos de duas escolas na Cidade Alta, conjunto surgido no processo de remoção de favelas executado pelos governos federal e estadual do Rio de Ja...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estácio de Sá
2016-10-01
|
| Series: | Revista Educação e Cultura Contemporânea |
| Online Access: | http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/1153 |