問題導向式行動學習的整合應用：以高等教育為例 The Integration of Problem-Based Learning (PBL) and Action Learning in Higher Education of Taiwan
為提高大學生的學習效果，大學教師的教學型態已從「傳統講述」轉變為「問題導向、團體討論、行動實作、即時應用與批判思考為主軸」的教學。問題導向學習源於醫學教育，係以學生為中心，盼透過實際問題，幫助學生以小組合作方式解決難題；而行動學習則是強調做中學與主動建構的體驗課程，除善用團隊的批判思考與反省激盪外，也期望能解決真實問題。因此，結合問題導向與行動學習特色的新課程教學模式，頗值得大學院校推動「翻轉課程教學型態」時參考。本篇首先探討問題導向與行動學習的基本概念，其次探究問題導向行動學習的運作方式與應用，期望提出結論與建議供大學院校推動課程教與學的革新時參考。 “Flipped Classroom...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Higher Education Foundation
2015-03-01
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| Series: | Journal of Curriculum Studies |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=402714 |