Aprendizagem organizacional com a sinistralidade laboral
Uma organização que aprende dispõe de mecanismos que lhe permitam criar e aproveitar conhecimentos e é capaz de suscitar mudanças comportamentais por via desses saberes. Este preceito aplica-se a todos as dimensões organizacionais, inclusive à sinistralidade laboral. Perceber e demonstrar como estas...
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RICOT : Working Conditions Research Network
2011-09-01
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doaj-96b247d75bca4485b467337e226db04a2020-11-24T22:55:17ZengRICOT : Working Conditions Research NetworkInternational Journal on Working Conditions2182-95352011-09-011124Aprendizagem organizacional com a sinistralidade laboralHernâni Veloso NetoUma organização que aprende dispõe de mecanismos que lhe permitam criar e aproveitar conhecimentos e é capaz de suscitar mudanças comportamentais por via desses saberes. Este preceito aplica-se a todos as dimensões organizacionais, inclusive à sinistralidade laboral. Perceber e demonstrar como estas conceptualizações se transpõem para a área da segurança e saúde no trabalho e ajudam a caracterizar a capacidade das organizações em aprenderem com os incidentes, acidentes e doenças profissionais é o primeiro objetivo deste artigo. O segundo e último passa pela análise da forma como essas conceções se configuram em contextos organizacionais propriamente ditos. Num estudo de caso realizado numa metalomecânica evidenciou-se que a empresa dispõe de estratégias para suscitar conhecimentos nesta área, todavia, ainda não retira todos os recursos que podia extrair. Além disso, apesar das/os trabalhadoras/es inquiridas/os manifestarem uma representação positiva da capacidade da empresa em aprender com a sinistralidade laboral, as próprias atitudes e comportamentos desses agentes não estavam totalmente condizentes com essa possibilidade de aprendizagem.http://ricot.com.pt/artigos/1/HVN_1.24.pdfaprendizagem organizacionalconhecimento organizacionalsinistralidade laboral |
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Uma organização que aprende dispõe de mecanismos que lhe permitam criar e aproveitar conhecimentos e é capaz de suscitar mudanças comportamentais por via desses saberes. Este preceito aplica-se a todos as dimensões organizacionais, inclusive à sinistralidade laboral. Perceber e demonstrar como estas conceptualizações se transpõem para a área da segurança e saúde no trabalho e ajudam a caracterizar a capacidade das organizações em aprenderem com os incidentes, acidentes e doenças profissionais é o primeiro objetivo deste artigo. O segundo e último passa pela análise da forma como essas conceções se configuram em contextos organizacionais propriamente ditos. Num estudo de caso realizado numa metalomecânica evidenciou-se que a empresa dispõe de estratégias para suscitar conhecimentos nesta área, todavia, ainda não retira todos os recursos que podia extrair. Além disso, apesar das/os trabalhadoras/es inquiridas/os manifestarem uma representação positiva da capacidade da empresa em aprender com a sinistralidade laboral, as próprias atitudes e comportamentos desses agentes não estavam totalmente condizentes com essa possibilidade de aprendizagem. |
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