設計自我效能、設計興趣和 STEM 學習表現之相關分析:以時尚設計為例 Effectiveness of STEM Education for Design Self-Efficacy and Design Interest in Fashion Design
近年來,科學、科技、工程與數學(STEM)教育在世界各地擴展,其學習重點主要分為四個方面,不同教育領域透過不同活動與課程設計推動STEM科際整合教育,然而,鮮少看到STEM教育理念被時尚設計領域採用。本研究基於興趣動機理論,考察了設計自我效能感,設計興趣和學習效果之間的相關性。本研究參與者來自臺灣南部地區某科技大學時尚設計系的197位大學生。在四週共計8小時內(即2小時/週),透過教學的引導,參與者自主學習有關時尚設計領域的STEM知識,並將STEM概念應用至袋包設計實務中;研究者採用VirtualPLS統計軟體驗證研究模型。研究結果顯示,設計自我效能感知較高的參與者具有較高的設計興趣(喜歡、...
Main Authors: | , |
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
National Taiwan Normal University
2020-03-01
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Series: | Journal of Research in Education Sciences |
Subjects: | |
Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=247&ItemId=1747&loc=tw# |