從社會網絡觀點探討家長學校參與的測量 Exploring the Measurement of Parent Involvement from the Perspective of Social Network
社會資本的測量必須基於社會網絡的概念，才能有效地區別不同社會關係所產生的社會資本。依此，本研究以家長學校參與為例，以程度與位置概念測量不同社會關係的家長學校參與，並以一所國小高年級學生為例，比較不同測量方式下的結果。若僅以程度的概念測量家長參與，結果顯示，父母擔任家長會委員或志工的次數或總年數愈多，其子女的國語文成績愈好，但是無法區別不同角色所產生的社會資本的效果；而若以程度與位置的概念測量家長參與，分析顯示，曾擔任家長會委員者，其子女的國語文成績高於其他人；曾擔任學校志工者，其子女的國語文成績與其他人無異。此意指不同的家長學校參與所構築的「家庭學校」社會網絡，必須以適切的方式測量，方能獲致...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2018-06-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=413084 |