PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN APLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR

• Main Authors: Neng Mumun Kurniawan, Tati Sumiati
• Format: Article
• Language: Indonesian
• Published: Universitas Pendidikan Indonesia 2016-08-01
• Series: Metodik Didaktik
• Online Access: http://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/article/view/3229
• ISSN: 1907-6967; 2528-5653

Penulisan karya ilmiah ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang belum memahami konsep materi dan jawaban yang kurang tepat dalam menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru. Selain itu ditemukan siswa yang meskipun mendapat nilai yang tinggi tetapi tidak mampu menerapkan apa yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Peran siswa lebih banyak hanya menerima informasi dari guru yang kemudian dihapalkan untuk ujian dan mendapatkan nilai. Hal tersebut diakibatkan karena kurang aktifnya siswa dalam proses pembelajaran, dimana metode atau pendekatan pembelajaran yang digunakan masih berpusat pada guru. Oleh karena itu diperlukan suatu cara belajar yang dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPA. Salah satu pendekatan tersebut adalah pendekatan Contextual Teaching and Learning. Pendekatan Contextual Teaching and Learning merupakan suatu pendekatan yang mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata sehingga membuat pembelajaran lebih bermakna dan mendorong siswa menerapkan pengetahuan yang dimilikinya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam proses pembelajaran kontekstual melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran efektif, yakni: kontruktivisme (contructivism), menemukan (inquiry), bertanya (questioning), masyarakat belajar (learning community), pemodelan (modeling), refleksi dan penelitian sebenarnya (authentic assessment). Dengan menerapkan pendekatan CTL dalam pembelajaran IPA, diharapkan hasil pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlangsung lebih alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan sekedar transfer pengetahuan dari guru kepada siswa.