LA AUTORREGULACIÓN DE LA EMOCIÓN Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL AULA: EL ROL DEL DOCENTE

LA AUTORREGULACIÓN DE LA EMOCIÓN Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL AULA: EL ROL DEL DOCENTE

RESUMEN: Para reconocer si ha sido efectivo, deben explorarse diversas variables relacionadas al proceso de aprendizaje, así como al proceso de demostración de lo aprendido (rendimiento académico). Las experiencias emocionales son una variable relacionada con estos dos eventos. Las emociones son pr...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Rafael Gargurevich
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas 2008-12-01
Series:Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria
Subjects:
regulación emocional
reevaluación cognitiva
supresión
rendimiento académico
emotional regulation
cognitive reevaluation
suppression
academic achievement
Online Access:http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/10

Internet

http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/10

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