為何不傾聽學生的聲音？學生課程觀及其對課程研究的啟示 Why not Listen to Students? Student Perspectives on School Curriculum and Their Implications for Curriculum Research
過去的課程研究忽略學生的觀點，本文認為學生課程觀可以引領新的課程研究議題，對課程實務亦有諸多啟示。第一借用符號互動論對觀點的定義，提出學生課程觀的意義，第二說明描述學生課程觀的方法與架構，第三從學生觀點出發，可以開展幾個課程研究的重要範疇，包括非學校場域的課程運作、課堂中的未經驗課程、課程科層體制化、課程實務的運用等。本文認為，課程運作是跨越學校內與學校外，其主要關鍵在非學校場域的部分，課程為階級再製工具的思維過度簡化需要重新檢討。 Curriculum research has ignored students’ perspectives for more than 50 years. T...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2016-06-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=406285 |