Un análisis de la percepción sobre interacciones que favorecen el aprendizaje en Matemática de estudiantes pre-universitarios
Nos interesa recabar información sobre la percepción que tienen estudiantes de nivel preuniversitariosobre las interacciones que favorecen su aprendizaje en Matemática.La indagación sobre la percepción de aprendizaje la referimos a modalidades de enseñanza quepromueven dos tipos de interacciones dif...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación
2015-02-01
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| Series: | Revista de Educación Matemática |
| Online Access: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/10400 |