O Plano de Ações Articuladas e os desdobramentos na dimensão da formação de professores para a educação especial

• Main Authors: Vanilda Aparecida de Souza, Lázara Cristina da Silva
• Format: Article
• Language: English
• Published: Associação Nacional de Política e Administração da Educação 2016-12-01
• Series: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
• Subjects: PAR; política educacional; educação especial; formação docente.
• Online Access: http://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/64232

Esse artigo tem como objetivo analisar as ações do PAR para a educação especial e a formação de professores, no município de Uberlândia-MG. Utilizou-se a pesquisa documental e a entrevista semiestruturada. Os resultados apontam que o PAR tem como foco ações para a formação continuada de professores que atuam no Atendimento Educacional Especializado (AEE), excluindo-se os demais professores. Muitas demandas da escola não foram contempladas no PAR, levantando-se o questionamento acerca da coerência entre as ações previstas e as necessidades da escola.