¿CÓMO SE TRADUCE EL CURRICULUM FORMAL EN UNA EXPERIENCIA ESCOLAR RELEVANTE PARA LOS ALUMNOS DE UNA ESCUELA TELESECUNDARIA DE MÉXICO? (HOW DO THE STUDENTS OF A TELESECONDARY SCHOOL IN MEXICO TRANSLATE THE FORMAL CURRICULUM IN A RELEVANT SCHOOL EXPERIENCE?)

¿CÓMO SE TRADUCE EL CURRICULUM FORMAL EN UNA EXPERIENCIA ESCOLAR RELEVANTE PARA LOS ALUMNOS DE UNA ESCUELA TELESECUNDARIA DE MÉXICO? (HOW DO THE STUDENTS OF A TELESECONDARY SCHOOL IN MEXICO TRANSLATE THE FORMAL CURRICULUM IN A RELEVANT SCHOOL EXPERIENCE?)

Resumen:En este artículo se presenta parte de los resultados obtenidos en una investigación realizada entre los años 2009 y 2010 en una comunidad rural en México donde participaron 12 personas que abandonaron la escuela tele-secundaria. El estudio es de tipo cualitativo y las principales herramienta...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Sánchez Tepatzi José de la luz
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad de Costa Rica 2011-08-01
Series:Actualidades Investigativas en Educación
Subjects:
EXPERIENCIA ESCOLAR
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ADOLESCENTES
PERMANENCIA ESCOLAR
CURRICULUM
MÉXICO
EXPERIENCE SCHOOL SECONDARY EDUCATION
TEENAGERS
SCHOOL PERMANENCY
MEXICO.
Online Access:http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/2-2011/archivos/como-traduce-curriculum-formal-experiencia-escolar-telesecundaria-mexico-sanchez.pdf

Internet

http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/2-2011/archivos/como-traduce-curriculum-formal-experiencia-escolar-telesecundaria-mexico-sanchez.pdf

Similar Items