Intervenções pedagógicas nos processos de leitura e escrita: da elaboração à prática de atendimentos extra-classes no IFRS - Campus Restinga

• Main Authors: Luís Henrique Leiria Pinheiro, Victoria Moraes Ramos, Gabriela Fontana Abs da Cruz
• Format: Article
• Language: English
• Published: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) 2020-05-01
• Series: LínguaTec
• Online Access: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/4001

Dados alarmantes no campo de leitura, apresentados por avaliações de larga escala, incentivaram a criação do projeto de ensino Intervenções pedagógicas nos processos de leitura e escrita, atuante no IFRS - Campus Restinga. Buscando aprimorar o nível de compreensão leitora dos estudantes da instituição, utilizamos diversas estratégias, tanto para a elaboração das atividades quanto para auxiliá-los no ato de ler. Para isso, nos baseamos, principalmente, em Solé (1998), que aborda a importância das etapas de pré-leitura, leitura e pós-leitura. Detalhamos o processo da prática pedagógica aplicada ao longo de 2018 e 2019, que se mostrou eficaz e obteve avanços satisfatórios. A presente narrativa visa contribuir para os estudos de aprimoramento de compreensão leitora e incentivar o desenvolvimento de projetos similares em Institutos Federais ou outras instituições de ensino.