Reflexion in zwei Praxen
Reflexion ist zur Konsensformel in der Lehrer_innenbildung geworden. Im Beitrag wird zunächst gefragt, für welches Problem „Reflexion“ eine Lösung darstellt und welche Form der Lösung damit tatsächlich zu erzielen ist. Aufgrund der kritischen Einschätzung des epistemologischen Status von „reflexiv“...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
BiSEd
2020-01-01
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| Series: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2482 |