Trabajo con Igualdades Numéricas para Promover Pensamiento Relacional (Working with Numeric Equalities for Promoting Relational Thinking)

• Main Authors: Rebecca Ambrose, Encarnación Castro, Marta Molina
• Format: Article
• Language: English
• Published: Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico 2006-09-01
• Series: PNA
• Subjects: relational thinking; number sentences; equal sign; understanding; arithmetic; algebra; early-algebra.
• Online Access: http://www.pna.es/Numeros/pdf/Molina2006Trabajo.pdf

En este documento presentamos algunos de los resultados de un estudio que aporta evidencias de la capacidad, de los alumnos de tercero de educación primaria, para desarrollar pensamiento relacional y comprensión del significado del signo igual “equivalencia numérica”, trabajando en un contexto de igualdades numéricas.<p></p>In this document we present some of the results of a study which provides evidence of third grade students´ capacity to develop relational thinking and understanding of the meaning of the equal sign “numerical equivalence”, both in a context of number sentences.